Niniejsza ksi??ka dotyczy znaczenia edukacji w Angoli w obliczu zmian spolecznych i potrzeby dostosowania szkolnego programu nauczania w celu poprawy jako?ci nauczania i uczenia si?, ze szczególnym uwzgl?dnieniem kontekstualizacji programu nauczania. Analiza pokazuje, w jaki sposób codzienne praktyki programowe nauczycieli w szkolach podstawowych i ?rednich odzwierciedlaj? wyzwania i ograniczenia obecnej polityki edukacyjnej. Wyniki pokazuj?, ?e program nauczania nie spelnia lokalnych potrzeb, co utrudnia jego wdro?enie i zagra?a jako?ci nauczania. Brak udzialu nauczycieli w opracowywaniu programów nauczania ogranicza dostosowanie tre?ci do rzeczywisto?ci uczniów, podkre?laj?c piln? potrzeb? bardziej kontekstualnego podej?cia dostosowanego do lokalnego kontekstu.