Dans ce travail de th se, nous nous sommes int ress s aux possibilit s de sensibiliser la dualit de la probabilit dans l'enseignement en France. Le premier chapitre est le r sum d'une enqu te o nous nous centrons sur les caract ristiques pist mologiques de cette notion. De celle-ci, nous avons retenu une conclusion d terminante pour notre th se. Elle concerne le caract re incontournable de la dualit d'interpr tation de la probabilit . Dans le deuxi me chapitre, nous nous sommes int ress s chercher des traces de cette dualit dans les manuels de lyc e fran ais. Pour cela, nous avons entrepris une tude statistique sur les exercices de quatre manuels. L'information obtenue de cette analyse plus l'apprentissage tir de l'enqu te pist mologique, nous ont amen tenter la possibilit d'une sensibilisation la dualit de signifi s de la probabilit . C'est ainsi que nous avons effectu s trois exp rimentations dans une classe de BTS en France. Le lecteur trouvera les analyses de ces s ances dans le troisi me chapitre. Finalement, un r sum du d fit, ainsi que quelques r flexions finales sont propos s dans un dernier chapitre.