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Aprender y enseñar a leer y escribir: Sus controversias
| AUTHOR | Borsani, Mara Jos |
| PUBLISHER | Independently Published (11/16/2020) |
| PRODUCT TYPE | Paperback (Paperback) |
Description
E1 tema de la alfabetizacin inicial no resulta un campo de trabajo sencillo, tiene referentes diversos, diferentes voces y lneas de investigacin que se cruzan y distancian. Enfoques que tensan, adultos y nios que se tensionan. Entre mis propias derivas, las de los nios y la de la tinta, se fueron produciendo las escrituras que tejen este libro, que habla de cmo es la construccin escritural, cmo son sus molduras, sus vericuetos, de cmo aprenden los nios y de cmo enseamos los adultos. A muchos de ellos este descubrimiento, que debera ser jubiloso, les fue esquivo, complejo, hasta doloroso y la ms de las veces la raz del desencuentro con esta labor se debi a centrar la mirada tan solo en la dificultad del aprendiz sin dimensionar la dificultad del enseante. Surgen as una serie de preguntas acerca de cmo el adulto concibe el error, la correccin, el tiempo del aprendizaje, el aprendizaje de la cursiva, la prevencin de los problemas de aprendizaje, el diagnstico temprano, la patologizacin de la infancia. Se trata de poner en cuestin la enseanza de la escritura como producto social, de pensar las concepciones desde donde se la convalida o se la refuta, de cuestionar las teoras, las representaciones y las creencias que circulan como certezas instituidas en lo cotidiano. HOMO SAPIENS EDICIONES ARGENTINA. Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: I: ACERCA DEL APRENDER A LEER Y A ESCRIBIR.
-1. La escritura, una construccin subjetiva.
-2. Cmo aprende un nio a leer y a escribir?
-3. El nio, la ley y la lengua escritaII:
ACERCA DEL ENSEAR A LEER Y A ESCRIBIR
-Sus controversias.
-Mtodos.
-Tiempos lgicos, tiempos cronolgicos.
-Promocin - Repeticin.
-Prevencin, diagnstico temprano, patologizacin.
-Aprestamiento-Constructivismo.
-Error - Correccin.
-Imprenta o cursiva es lo de menos, aunque no es lo mismo.
-Consultar, esperar, derivar. Con este libro usted podr profundizar en la temtica de la alfabetizacin. Compre ya este libro y obtenga herramientas para ensear a leer y escribir!
TAGS: Educacin, alfabetizacin, niez, leer, escribir, aprendizaje, enseanza, patologas.
-1. La escritura, una construccin subjetiva.
-2. Cmo aprende un nio a leer y a escribir?
-3. El nio, la ley y la lengua escritaII:
ACERCA DEL ENSEAR A LEER Y A ESCRIBIR
-Sus controversias.
-Mtodos.
-Tiempos lgicos, tiempos cronolgicos.
-Promocin - Repeticin.
-Prevencin, diagnstico temprano, patologizacin.
-Aprestamiento-Constructivismo.
-Error - Correccin.
-Imprenta o cursiva es lo de menos, aunque no es lo mismo.
-Consultar, esperar, derivar. Con este libro usted podr profundizar en la temtica de la alfabetizacin. Compre ya este libro y obtenga herramientas para ensear a leer y escribir!
TAGS: Educacin, alfabetizacin, niez, leer, escribir, aprendizaje, enseanza, patologas.
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Product Format
Product Details
ISBN-13:
9798565897869
Binding:
Paperback or Softback (Trade Paperback (Us))
Content Language:
Spanish
More Product Details
Page Count:
218
Carton Quantity:
18
Product Dimensions:
8.50 x 0.46 x 11.00 inches
Weight:
1.14 pound(s)
Country of Origin:
US
Subject Information
BISAC Categories
Education | General
Descriptions, Reviews, Etc.
publisher marketing
E1 tema de la alfabetizacin inicial no resulta un campo de trabajo sencillo, tiene referentes diversos, diferentes voces y lneas de investigacin que se cruzan y distancian. Enfoques que tensan, adultos y nios que se tensionan. Entre mis propias derivas, las de los nios y la de la tinta, se fueron produciendo las escrituras que tejen este libro, que habla de cmo es la construccin escritural, cmo son sus molduras, sus vericuetos, de cmo aprenden los nios y de cmo enseamos los adultos. A muchos de ellos este descubrimiento, que debera ser jubiloso, les fue esquivo, complejo, hasta doloroso y la ms de las veces la raz del desencuentro con esta labor se debi a centrar la mirada tan solo en la dificultad del aprendiz sin dimensionar la dificultad del enseante. Surgen as una serie de preguntas acerca de cmo el adulto concibe el error, la correccin, el tiempo del aprendizaje, el aprendizaje de la cursiva, la prevencin de los problemas de aprendizaje, el diagnstico temprano, la patologizacin de la infancia. Se trata de poner en cuestin la enseanza de la escritura como producto social, de pensar las concepciones desde donde se la convalida o se la refuta, de cuestionar las teoras, las representaciones y las creencias que circulan como certezas instituidas en lo cotidiano. HOMO SAPIENS EDICIONES ARGENTINA. Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: I: ACERCA DEL APRENDER A LEER Y A ESCRIBIR.
-1. La escritura, una construccin subjetiva.
-2. Cmo aprende un nio a leer y a escribir?
-3. El nio, la ley y la lengua escritaII:
ACERCA DEL ENSEAR A LEER Y A ESCRIBIR
-Sus controversias.
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-Tiempos lgicos, tiempos cronolgicos.
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-Aprestamiento-Constructivismo.
-Error - Correccin.
-Imprenta o cursiva es lo de menos, aunque no es lo mismo.
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