Denne bog rummer den forste egentlige dybtgaende undersogelse af specialundervisningen i Danmark. Undersogelsen peger pa mange paradokser, men det vigtigste fund er, at en rAekke skoler faktisk er i stand til at vAere meget rummelige. Det krAever imidlertid en fleksibilitet i den almindelige undervisning. Det betyder ikke, at specialpAedagogik som et begreb overflodiggores, tvAertimod. Den moderne definition pa specialpAedagogik bliver, at det er betegnelsen for en pAedagogisk virksomhed, der sAettes ind for at forhindre en udgrAensning af individer eller grupper af individer pa grund af disses forskelligheder. Malet er at tage hensyn til eller ligefrem udnytte menneskelige forskelligheder, og sa har vi den rummelige, inkluderende skole - skolen for alle.Bogen kan med udbytte lAeses af lAerere, forAeldre, skolebestyrelser, kommunale og amtslige forvaltninger og skolepolitiske beslutningstagere.