La irrupci n y posterior consolidaci n de las llamadas "Tecnolog as de la Informaci n y Comunicaci n" (TIC) y de las "Tecnolog as del Aprendizaje y Conocimiento" (TAC), est n transformando a gran velocidad todo lo relativo a la ense anza en general y a su metodolog a en particular.

La Educaci n F sica tambi n est inmersa en estas nuevas maneras de ense ar y aprender, por lo que cada d a es m s popular el uso de la tableta digital o el ordenador port til en sus m ltiples formatos, complementados por programas o conjunto de stos que nos permite realizar tareas espec ficas e interaccionar y comunicarnos con cualquier componente del grupo clase, pr cticamente, las veinticuatro horas del d a.

Las aplicaciones inform ticas que instalamos en tabletas, port tiles y tel fonos m viles inteligentes, sea cual sea el sistema operativo de los mismos, se denominan com nmente Apps, en singular, abreviatura de que es la traducci n de "aplicaci n" en ingl s.

Contribuye a ello las continuas innovaciones y el incremento espectacular en los ltimos tiempos en cuanto a la velocidad en la transmisi n de datos, gr ficos, fotos, v deo, etc.

Igualmente, las "bases de datos" educativas cuentan con fondos y motores de b squeda cada vez m s conseguidos y operativos a todos los niveles.

Las diferentes metodolog as que vamos a considerar en este libro, son: Flipped Classroom (Aula Invertida); Aprendizaje por Proyectos (ApP) y Tareas Integradas (TI); Aprendizaje Cooperativo; Gamificaci n o Ludificaci n; Aprendizaje Basado en Problemas (ABP); Design Thinking (Pensamiento de Dise o) y el Aprendizaje Basado en el Pensamiento (Thinking Based Learning).

Se puede decir que son de las m s usadas actualmente en Primaria y Secundaria y cada vez se publican m s experiencias de las mismas aunque raro es el trimestre que no aparecen otras novedades en el mercado.

Si bien en este este volumen pretendemos tratar las nuevas metodolog as, no debemos olvidarnos de las "tradicionales" que habitualmente seguimos en Educaci n F sica -basadas fundamentalmente en los "Estilos de Ense anza-, y que son compatibles con las de vanguardia, m s centradas en la investigaci n, cooperaci n y el desarrollo del pensamiento del alumnado, y que tienen como principales recursos las herramientas de tipo multimedia: ordenador, tabletas, m viles y sus aplicaciones inform ticas.

Nuestra propuesta pretende dar unas pautas b sicas para que los docentes interesados puedan utilizar estas metodolog as en sus centros, si bien deber n previamente considerar las condiciones de aplicaci n a sus contextos, posibilidades y recursos.