Kiedy absolwenci uczelni technicznych ubiegaj? si? o prac?, s? oceniani w wielopoziomowych procedurach selekcji. Oceny te s? ukierunkowane na kompetencje w zakresie umiej?tno?ci mi?kkich. Powszechnie uwa?a si?, ?e studenci kierunków in?ynieryjnych gorzej wypadaj? w tych testach. Naszym przyszlym celem jest stworzenie profili kompetencji i identyfikacja potrzeb przedsi?biorców za pomoc? tego systemu pomiarowego. Rzeczywiste ró?nice mi?dzy potrzebami sfery przedsi?biorczo?ci a kompetencjami absolwentów mog? byc pokazane jako wynik do ponownego rozwa?enia koncepcji edukacji in?ynierskiej i rozwoju systemu edukacji. Mamy nadziej?, ?e mo?e to równie? wplyn?c na wymagania wyj?ciowe. Celem bada? i rozwoju bylo stworzenie nowoczesnej organizacji akademickiej, która jest w stanie sprostac oczekiwaniom XXI wieku, a tak?e posiadanie profesorów o zaawansowanych umiej?tno?ciach mi?kkich i metodologicznych nauczaj?cych na wysokim poziomie jako?ci na uniwersytecie.