L'obiettivo di questa ricerca è stato quello di capire se gli Istituti Federali di Minas Gerais, nei loro corsi di laurea in Scienze Biologiche, stiano formando gli insegnanti a lavorare nell'educazione secondaria integrata (EMI) dalla prospettiva dello sviluppo umano integrale, e come questa prospettiva formativa sia contemplata nei progetti politico-pedagogici (PPC) e nei curricula di questi corsi. Questa ricerca si è basata sull'ipotesi che, essendo istituzioni specializzate nell'istruzione professionale e tecnologica e offrendo l'istruzione tecnica sia in forma integrata che non integrata, gli Istituti Federali siano spazi fruttuosi per una formazione degli insegnanti che promuova un promettente dialogo tra queste forme nel suo curriculum, rafforzando la loro relazione. Alla fine, è stato possibile confermare l'ipotesi che i corsi di laurea di questi istituti possano differenziarsi dall'offerta formativa delle università e che siano in linea con le richieste della rete federale, rendendoli luoghi differenziati e privilegiati per la formazione degli insegnanti in generale.