Dieses Buch untersucht die didaktischen Arrangements an vier Gymnasien in N'Djamena: dem Lycée Adventiste, dem Lycée Amoul, dem Lycée Moderne und dem Lycée Ibrahim Mahamat Itno. Anhand einer Analyse der pädagogischen Methoden, der verfügbaren Ressourcen und der Qualifikationen der Lehrkräfte bewertet er deren Auswirkungen auf den Wissenserwerb der Lernenden. Der Autor schlägt praktische Lösungen zur Verbesserung der Qualität des Literaturunterrichts vor, der eine wichtige Ressource für Pädagogen und politische Entscheidungsträger darstellt.