Questo libro esamina il problema dell'inadeguata occupabilità dei diplomati dell'istruzione superiore nell'Africa subsahariana, e in particolare in Camerun, la cui architettura è ancora basata sul vecchio modello binario formazione-occupazione, anche se dovrebbe essere strutturata intorno al paradigma derivante dalla referenzializzazione della formazione, come sostenuto dal sistema LMD dalla sua introduzione nel 2007. L'articolo esamina il fenomeno della referenzializzazione nel contesto dello sviluppo dei programmi di formazione professionale universitaria e dell'occupabilità, ipotizzando che se l'istruzione professionale superiore camerunese applicasse un sistema di referenzializzazione a tutta la sua formazione, potrebbe portare al successo dell'occupabilità dei suoi laureati.