Niniejsza ksi??ka analizuje rol? muzeum sztuki wspólczesnej jako narz?dzia pedagogicznego, badaj?c, w jaki sposób instytucje te mog? aktywnie przyczyniac si? do edukacji formalnej i pozaformalnej. Poprzez analiz? trzech emblematycznych przypadków - Muzeum Guggenheima w Bilbao, Fundacji Serralves w Porto i Metropolitan Arts Centre (MAC) w Belfa?cie - badane s? ró?ne propozycje edukacyjne, metodologie i strategie mediacji kulturowej stosowane w kontekstach muzealnych. Praca podkre?la potencjal muzeów do generowania znacz?cych do?wiadcze? edukacyjnych, wspierania krytycznego my?lenia i promowania aktywnego uczestnictwa publiczno?ci, zwlaszcza dzieci, mlodzie?y i spoleczno?ci edukacyjnych. Badanie opiera si? na wspólczesnych ramach teoretycznych dotycz?cych pedagogiki sztuki, edukacji krytycznej i muzeologii, proponuj?c refleksj? nad wyzwaniami i mo?liwo?ciami muzeów w obecnym kontek?cie.