Kurztext W monografii przedstawiono rżnorodne systemy metodycznego uczenia się (MLS) w tradycyjnym paradygmacie edukacji skoncentrowanej na wiedzy. Autorka wskazuje na brak badań nad uzasadnieniem i rozwojem określonych systemw metodycznych nauczania w edukacji skoncentrowanej na osobie. MCO jest holistycznym modelem dzialalności pedagogicznej, sluży jako ramy odniesienia dla optymalizacji uczenia się i procesu edukacyjnego, technologii, ktra jest określona przez wybr treści, metod, form i środkw uczenia się, ustanowienie relacji między nimi zgodnie z wybranym celem. Struktura MES jest określona zgodnie z zasadą kompletności funkcjonalnej, jej cel poprzez zbir powiązanych ze sobą komponentw, charakteryzujących w najbardziej oglnej formie wlaściwą dzialalnośc pedagogiczną cel ksztalcenia, treści, metody, narzędzia, formy uczenia się i kontroli wiedzy. Konstrukcja MCO w warunkach podejścia skoncentrowanego na uczniu opiera się na zasadach: kompletności funkcjonalnej; ekwiwalentności; indywidualizacji, modularyzacji; nasycenia informacją; dostępności. Przedstawiono przyklad realizacji takiego systemu metodycznego.