Ka?dej jesieni miliony nowych studentów rozpoczyna nauk? w szkolach wy?szych i na uniwersytetach w calym kraju. Orientacja jest kluczow? okazj? dla instytucji do wprowadzenia i zintegrowania nowych studentów z ?yciem kampusu, wspierania to?samo?ci klasowej i instytucjonalnej oraz przygotowania ich do sukcesu akademickiego. Podczas gdy wi?kszo?c nowych studentów to pierwszoroczniacy, znaczna cz??c to studenci transferowi z wcze?niejszym do?wiadczeniem w college'u. Podczas orientacji studenci transferowi zajmuj? wyj?tkow? pozycj? - nie s? jeszcze zintegrowani z now? spoleczno?ci?, ale cz?sto s? grupowani z pierwszorocznymi pomimo ich wcze?niejszego do?wiadczenia. Zaprojektowanie skutecznego programu orientacyjnego dla obu grup jest trudne, ale kluczowe. Orientacja jest prawdopodobnie najwa?niejszym czynnikiem w integracji spolecznej i akademickiej nowych studentów. Celem moich bada? bylo zrozumienie, w jaki sposób studenci transferowi i pierwszoroczni inaczej do?wiadczaj? orientacji i nakre?lenie, w jaki sposób orientacja mo?e najlepiej wspierac wszystkich nowych studentów. W jaki sposób studenci transferowi mog? byc najlepiej obslugiwani podczas tego krytycznego przej?cia?