Szkola przedszkolna stanowi pocz?tek formalnej edukacji w Kenii. Badania wskazuj?, ?e dzieci, które otrzymuj? wysokiej jako?ci edukacj? przedszkoln?, maj? lepszy start w ?yciu. Jest równie? oczywiste, ?e wczesny kontakt z materialami dydaktycznymi dostosowanymi do danej kultury i ich wykorzystanie przygotowuj? dzieci do dobrego przystosowania si? do ?ycia. Dzieci nabywaj? równie? umiej?tno?ci rozwi?zywania problemów, które s? wa?ne w codziennym ?yciu. Pedagogika dostosowana do danej kultury zapewnia uczniom mo?liwo?c zachowania to?samo?ci kulturowej przy jednoczesnym osi?ganiu sukcesów w nauce. Pomimo wielu bada? przeprowadzonych na temat wykorzystania materialów dydaktycznych w szkolach podstawowych, ?rednich i kolegiach nauczycielskich, niewiele wiadomo na temat sytuacji w przedszkolach. Badanie mialo na celu okre?lenie zwi?zku mi?dzy wykorzystaniem materialów dydaktycznych dostosowanych do kontekstu kulturowego przez nauczycieli przedszkolnych a czynnikami, które maj? wplyw na ich stosowanie. Grupa docelowa Nauczyciele, instytucje zajmuj?ce si? wczesn? edukacj? oraz osoby zainteresowane zrozumieniem procesu uczenia si? dzieci.