La formation continue consiste principalement en des stages courts, destin s d velopper les comp tences des adultes actifs ou leur permettre de s'adapter l' volution de leur travail. Certains adultes d j ins r s dans la vie active d cident cependant de retourner l'universit pour suivre des tudes longues, leur permettant d'acqu rir un dipl me. En se basant sur trois entretiens men s aupr s d'adultes suivant ou ayant suivi des tudes de ce type, l'auteur s'attache comprendre les m canismes qui les ont conduits initier cette d marche et la mener son terme. Elle se fonde en cela sur un apport th orique autour des concepts de motivation, de projet, d'adulte en construction et d'histoires de vie. Il ressort notamment de ce travail de recherche que les motivations de ces adultes sont multiples, que l'attitude de leur entourage joue un r le pr pond rant dans la r ussite de leur projet, que celui-ci enfin ne saurait tre dissoci du parcours de ces personnes et de leur v cu. L'auteur nous fait part galement de sa m thodologie de recherche, depuis la fa on de construire et mener ses entretiens, jusqu' l' laboration de ses grilles d'analyse et de son interpr tation.