Cette recherche en didactique des sciences s'inscrit dans la probl matique g n rale pos e par la prise en compte des concepts du registre des mod les dans l'interpr tation des transformations de la mati re. L'objectif g n ral de la recherche est de mettre en vidence le savoir assimil aussi bien individuellement que collectivement par les l ves: quels mod les ont leur pr f rence? Comment volue cette mod lisation du d but du lyc e (d but de la classe de seconde) l'entr e en classe de terminale S? Quelles difficult s rencontrent-ils dans l'appropriation des mod les? Cette recherche contient galement: - Pr sentation historique de la construction du concept de la liaison chimique. - R alisation d'une tude du savoir enseigner et de ses rapports au savoir de r f rence la lumi re de l'analyse des instructions officielles et de diff rents ouvrages d'enseignement propos s aux l ves - R alisation de l' tude transversale du savoir appris dans le registre des mod les par les l ves du lyc e aux diff rents niveaux d'enseignement. - Analyse des donn es recueillies l'aide d'un questionnaire papier/crayon. - Propositions sur les cons quences en tirer pour l'enseignement.