El analisis que se propone a continuacion refleja la confrontacion entre los aspectos normativos referidos a la "calidad educativa" en Espana y la representacion social de la misma por parte de padres y de profesores. Se hace particular hincapie en los significados de la "educacion" en terminos de aprendizaje y ensenanza, en los contenidos de proyectos curriculares adecuados para los tiempos actuales, y en el reparto de la responsabilidad educativa entre los actores sociales que forman parte de la "comunidad educativa" (familias, profesores, administraciones, centros publicos y/o privados) para trasmitir e impulsar la calidad en los ciclos del sistema educativo no universitario en Espana. Sobre estos temas emergen perspectivas interpretativas que nos ayudan a profundizar la complejidad analitica del concepto de "calidad" en la educacion asi como las mejoras de este sector en un entorno de cambio y de reforma continuos."