El desarrollo cientifico que experimenta el mundo contemporaneo exige la implementacion de enfoques integradores en el proceso de ensenanza aprendizaje de las diferentes asignaturas. En este sentido, en el area de ciencias del preuniversitario en Cuba, esta situacion es impostergable. En la siguiente investigacion se presenta un Modelo Didactico y su estrategia de instrumentacion, que posibilitan establecer las relaciones existentes entre los contenidos de las asignaturas del area de ciencias mediante la utilizacion de los recursos informaticos en calidad de mediadores, como via para la integracion de dichos contenidos en el proceso de ensenanza aprendizaje de estas asignaturas en el preuniversitario. Lo cual constituye un novedoso aporte a la Didactica de las Ciencias y resulta de gran interes a docentes e investigadores en esta area.