En la actualidad los estudiantes en la educacion Superior se ven enfrentados a la necesidad de elaborar y presentar trabajos, informes, relatorias, esquemas, analisis y ensayos para evidenciar el aprendizaje de sus actividades academicas, en los cuales requieren apropiacion del saber relacionado con el discurso de la ciencia, necesitan reconocer y manejar estrategias discursivas que les permitan producir textos acordes con la tipologia del area cientifica y profesional y es aqui donde el aprendizaje colaborativo tiene gran incidencia en el logro de este proposito y contribuye al rendimiento academico de los alumnos, posibilitando el desarrollo del pensamiento, de las relaciones interpersonales y de valores, la motivacion al aprendizaje y la satisfaccion del propio trabajo. Para el fortalecimiento de la produccion textual se planteo una hipotesis de trabajo "Una propuesta pedagogica basada en el aprendizaje colaborativo y la hipermedia favorecen el desarrollo de la produccion de texto escrito argumentativo en estudiantes de Computadores I de III semestre de Mercadeo Nacional e Internacional de la Universidad de Manizales"; la cual fue verificada por medio de los resultados arroja