L'approche interculturelle permet en effet de prendre en charge la situation concr te de l'apprenant, c'est- -dire un chevauchement de deux r f rences dont l'une int rieure n' tait pas prise d'habitude en consid ration auparavant. Les m thodes de langues habituelles qui sont le support de la didactique des langues trang res et la culture ne peuvent suffire faire ressortir des l ments culturels d'une langue donn e un public autre, d fini par son appartenance un pays donn , donc une culture pr cise. Nous avons choisi pour notre travail la r ponse de la m thodologie interculturelle appliqu e au champ franco-y m nite pour proposer une activit p dagogique partir d'un choix des rubriques prises dans le quotidien de la sociologie urbaine. Ainsi, consciente de diff rents apports que suscitent la didactique des langues et des cultures, nous avons choisi pour notre travail de cumuler l'outil de base de l'apprentissage de fran ais langue trang re, les documents visuels que nous avons r alis s sur le terrain, partir d'une approche ph nom nologique, s miotique, autrement dit sociolinguistique, appliqu e au terrain des deux villes choisies pour l' tude: Sana'a et Besan on.