Niniejsze badanie eksploracyjne podnosi kwesti? poradnictwa edukacyjnego w odniesieniu do uprzedze? spoleczno-poznawczych zwi?zanych ze stereotypami wynikaj?cymi z pochodzenia spolecznego. Wzywa si? nauczycieli o uprzywilejowanym lub mniej uprzywilejowanym pochodzeniu spolecznym do podj?cia decyzji w sprawie orientacji uczniów ze skromnych lub uprzywilejowanych ?rodowisk na ?cie?k? zawodow? lub technologiczn?. Autorka najpierw przeanalizuje podstawy teoretyczne i koncepcyjne zwi?zane ze stereotypami, uprzedzeniami i dyskryminacj?, a nast?pnie podkre?li nierówno?ci spoleczne nieodl?cznie zwi?zane ze stereotypami istniej?cymi w szkolach. Nast?pnie podj?ta zostanie próba zbadania mo?liwych powi?za? pomi?dzy stereotypami spolecznymi a orientacj? edukacyjn?.