Gerade in der heutigen Zeit scheint das ffentliche Interesse an Familien und Kindererziehung enorm zu sein. In unserer schnelllebigen und werteunsicheren Gesellschaft werden Fragen und Themen zur Kindererziehung innerhalb der Familie immer wieder laut - nicht nur von Eltern, sondern auch von P dagogen, Politikern, Wirtschaftexperten und Fernsehproduzenten. Eltern fragen sich zunehmender, welche Kompetenzen sie ihren Kindern mitgeben m ssen, welche Erziehungsmethoden sie anwenden sollen und vor welcher Situation sie stehen, wenn sie Fehlentscheidungen getroffen haben. Darauf versuchen P dagogen in jeglicher Form zu reagieren: Die Zahl der angebotenen Elternkurse steigt unaufhaltsam und immer mehr Erziehungsratgeber besiedeln den Markt der Medien. Die Politik hat z gerlich die Unsicherheiten der Eltern zur Kenntnis genommen und ein f rderndes und st rkendes Handeln eingesehen: Die Sprache ist vom verbesserten Elterngeld, von Lokalen B ndnissen f r Familien, von Mehr-Genarations-H usern und Eltern-Kind-Zentren, welche vom Staat unterst tzt und mitfinanziert werden. In diesem Zug sind auch die Arbeitgeber aufgefordert, Familien zu st rken und die Vereinbarkeit von Beruf und Familie zu erm glichen. Selbst das Fernsehen hat das Gebiet der Kindererziehung f r sich entdeckt und schickt "Super-Nannys" und "Super-Mamas" in deutsche Kinderzimmer. In dieser Arbeit soll vor allem gekl rt werden, wie das heutige Familienleben in der Risikogesellschaft aussieht und wie die Erziehungshilfe der Super Nanny den Bedarf der Familien auffangen und decken kann. Dazu wird im ersten Teil das heutige Leben von Familien, im Vergleich zum Familienleben in den 50er Jahren n her beleuchtet und existierende Erziehungsunsicherheiten und Bedarfe an Unterst tzung der Eltern aufgezeigt. Im 3. Kapitel sollen wichtige Erziehungsprinzipien, wie der Erziehungsstil und die Elternkompetenzen, welche in der heutigen Zeit, durch Studien belegt, als am vorteilhaftesten f r die Eltern-Kind-Beziehung und f r