Bachelorarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich P dagogik - Sonstiges, Note: 2, Sprache: Deutsch, Abstract: In meiner Bachelorarbeit untersuche ich verschiedene empirische Studien, die im Hinblick auf den Musikunterricht ausgesucht und aus Sch lersicht bewertet werden. Die Rekonstruktion der Sch lerperspektive und der damit verbundene Einblick in ihre spezifischen Denkweisen, Lerngewohnheiten, Erwartungen und in ihre Interessenentwicklung lassen m glicherweise Faktoren f r einen gelingenden Unterricht erkennen. Es ist zu betonen, dass wissenschaftliches Forschen und die kritische Hinterfragung von Ergebnissen dazu dienen, vorwissenschaftliche subjektive Meinungen in objektives Wissen zu berf hren. Da es sich im Musikunterricht um ein vielschichtiges Ph nomen handelt, welches verschiedensten Einfl ssen unterliegt, wird es auf viele Fragen mehrere Antworten geben. Die Sch lerbefragung zeigt, wie individuell die Zug nge der Kinder zum Musikunterricht sind. Der inhaltliche Ablauf setzt sich aus folgenden Teilen zusammen: Der erste Teil der Arbeit gibt einen kleinen berblick ber f nf verschiedene Studien unterschiedlicher Autoren. Dabei werden in jeder Studie andere Fragestellungen und Ziele verfolgt. Das Interesse den Musikunterricht aus Sch lersicht zu erforschen stellt eine Gemeinsamkeit dieser Forschungsstudien dar. F r eine bessere bersicht werden die verschiedenen Studien in drei verschiedene Bereiche getrennt: Inhalt und Ziele, Methoden und Ergebnisse. Im n chsten Abschnitt erfolgen ein Diskurs und eine Kritik ber die f nf zu Grunde liegenden Studien. Es handelt sich um Studien mit dem Schwerpunkt des Sch lerurteils, bei denen im Vordergrund meiner Abhandlung die Wahl und die Gr e der Stichproben f r ein aussagekr ftiges Ergebnis stehen. Diese Bachelorarbeit dient aber nicht dem Ziel, die Studien in ihren methodischen Einzelheiten und ihrer Richtigkeit zu untersuchen. Dar ber hinaus handelt es sich um kritische berlegungen, welche den Verlauf und die