Tesis de Maestr a del a o 2016 en eltema Ciencias de la computaci n - Did ctica, Nota: 5, Universidad de las Tunas, Idioma: Espa ol, Resumen: La investigaci n parte de la necesidad de resolver las dificultades manifestadas en la superaci n de los directivos de todas las educaciones en la metodolog a de la ense anza de la inform tica como ente fundamental transformador de la clase de inform tica en su entorno educativo: la escuela. El diagn stico realizado permiti determinar las necesidades de superaci n que se reflejan en la pr ctica pedag gica, dirigidas fundamentalmente a la clase en el uso adecuado de los enfoques de la ense anza de la computaci n as como la utilizaci n de la computadora como medio de ense anza y como medio trabajo en el proceso de ense anza - aprendizaje. Para satisfacer las necesidades diagnosticadas el investigador tiene como objetivo: elaborar talleres para el desarrollo del proceso de ense anza-aprendizaje de la inform tica dirigidos a la superaci n de los directivos de las diferentes educaciones de manera que contribuyan a potenciar el trabajo metodol gico de la asignatura de inform tica, los cuales favorecen su desempe o como principales metod logos para dirigir con eficiencia el proceso de ense anza aprendizaje de la inform tica. En esta investigaci n se logra la sistematizaci n te rica de las concepciones actuales de la ense anza de la inform tica en el nuevo contexto de la revoluci n tecnol gica y curricular de los ltimos a os en todos los niveles de educaci n, utilizando los diferentes m todos del nivel te rico y emp rico. Los resultados de la comparaci n del diagn stico inicial y final demostraron la aplicabilidad, efectividad y factibilidad de los talleres pedag gicos propuestos.