Hacia 1990 emergen en America Latina una serie de reformas educativas marcadas por los profundos registros historiograficos que los gobiernos autoritarios y las dictaduras de la epoca dejaron inscritos en la memoria de la region. Vestigios historicos que a nivel educativo se cristalizan en la estructura curricular en su conjunto, por ende, en la trama de significado existente en la institucion educativa a escala general, en este sentido, las relaciones de genero producidas y reproducidas al interior de las aulas escolares constituyen un espacio de reflexion y proyeccion de dicha tradicion historica. Tomando en consideracion una serie de investigaciones desarrolladas en torno a la situacion de las relaciones de genero al interior del sistema educativo chileno, el presente estudio se abocara a analizar las posibilidades de reflexion y transformacion que frente a este complejo escenario posee el profesorado de Historia y Ciencias Sociales. En consecuencia, la presente investigacion se aboca a contextualizar la situacion del sistema educativo chileno frente a la equidad de genero, para posteriormente generar posibilidades de reflexion y trasformacion de las problematicas mencionadas."