Considerando las dificultades geograficas que condicionan la labor de los profesores rurales que ejercen en contextos de semi aislamiento es necesario proporcionar un sistema de apoyo que favorezca sus practicas pedagogicas en beneficio de la educacion de los estudiantes rurales. Este acompanamiento puede ser mediado por la utilizacion de recursos tecnologicos y que denominaremos e-mentoria. Los hallazgos de este estudio expresan la necesidad de considerar el acompanamiento, como una relacion horizontal de ayuda pedagogica y que puede ser mediada por recursos tecnologicos especificos, identificando como dimensiones centrales, el perfil del e-mentor necesario para generar adherencia al proceso por parte del e-mentorado tales como su estilo comunicacional, empatia, habilidades pedagogicas y cognitivas, entre otros."