El presente trabajo, fruto de una investigacion empirica, pretende acercarse al proceso de formacion moral de estudiantes de educacion superior, desde su propia experiencia. Pretende conocer los significados que los llevan a involucrarse en proyectos de ayuda a otros. Como sustento teorico y metodologico se recurre a la sociologia fenomenologica de Alfred Schutz. El analisis de la informacion recabada, nos permite concluir que la principal influencia en la conformacion del acervo de conocimiento de los estudiantes se recibe en diversas situaciones vividas en el ambito familiar. Le siguen aquellas que tienen lugar en el contexto escolar. Los significados que los llevan a ayudar a otros son variados y todos estan relacionados con el proceso de adquisicion y estructuracion de su acervo de conocimiento."