La presente investigacion aborda el proceso de construccion subjetiva a partir del vinculo en el espacio educativo. Se comienza con un analisis teorico-critico sobre los planteamientos de J. Lacan y M. Foucault en torno a la cuestion del sujeto. De estos dos autores se extraen los conceptos de Hiancia y epimeleia heautou respectivamente, con lo cual se genera el planteamiento del Sujeto de la relacion. La segunda parte, consiste en una pesquisa del dispositivo de control que domina el espacio educativo en Chile: El Dispositivo de la Caridad. Para ello, se desarrollan analisis de fuentes documentales escritas y graficas (fotografias) sobre la educacion chilena a partir del siglo XIX, el cual permite crear un modelo de cinco componentes del dispositivo. Finalmente, se aprecia como el sujeto se inserta en un sistema educacional dominado por un dispositivo caritativo que niega la libertad del sujeto. Sin embargo, el mismo dispositivo provee de una hiancia a partir del principio del sin sentido. Elemento que constituye una puerta de escape mediante la cual el sujeto puede intervenir y lograr un cuidado de si, y de esta manera iniciar una practica de libertad."