Problemlösen Und Mathematiklernen: Zum Nutzen Des Probierens Und Des Irrtums
| AUTHOR | Shling, Anna-Christin; Sohling, Anna-Christin |
| PUBLISHER | Springer Spektrum (03/30/2017) |
| PRODUCT TYPE | Paperback (Paperback) |
Anna-Christin Shling beschreibt die Erkenntnisgewinnung whrend des Problemlseprozesses durch Probieren und Aufdecken von Irrtmern. Dabei nutzt sie das Begriffsnetz aus Deduktion, Abduktion und Induktion nach Peirce (1903) und Meyer (2007). Mathematische Problemlseprozesse zeichnen sich oft durch Probieren und irrtumbehaftete Herangehensweisen aus. Dennoch scheinen Schlerinnen und Schler nicht nur durch reinen Zufall zu einer Lsung zu kommen. Neben der philosophisch-logischen Rekonstruktion ebensolcher Prozesse beschftigt sich die Autorin mit der Frage nach dem Erlernen von Mathematik durch Problemlsen.
Der Inhalt
- Vom Probieren zur Strukturerkenntnis
- Aus Irrtmern lernen
- Mglichkeiten und Grenzen des Erkenntnisgewinns beim Problemlsen
- Theorie der logischen Schlussformen nach Peirce
- Dozierende und Studierende der Mathematik und Mathematikdidaktik
- Mathematiklehrerinnen und -lehrer
Anna-Christin Shling beschreibt die Erkenntnisgewinnung whrend des Problemlseprozesses durch Probieren und Aufdecken von Irrtmern. Dabei nutzt sie das Begriffsnetz aus Deduktion, Abduktion und Induktion nach Peirce (1903) und Meyer (2007). Mathematische Problemlseprozesse zeichnen sich oft durch Probieren und irrtumbehaftete Herangehensweisen aus. Dennoch scheinen Schlerinnen und Schler nicht nur durch reinen Zufall zu einer Lsung zu kommen. Neben der philosophisch-logischen Rekonstruktion ebensolcher Prozesse beschftigt sich die Autorin mit der Frage nach dem Erlernen von Mathematik durch Problemlsen.