Master's Thesis from the year 2012 in the subject Pedagogy - Pedagogic Sociology, grade: 2, Malm University (Malm hgskolan), language: Swedish, abstract: mnet fr mitt examensarbete r tvsprkighet. Mitt fokus ligger p tysktalande barn som har levt en stor del av sitt liv med sin familj utanfr ett tysktalande land, dvs. i Sverige eller som r fdda i Sverige med tysktalande frldrar. Mitt syfte r att f en inblick hur tvsprkiga elever ser p deras tvsprkighet och hur de upplever att vara tvsprkiga. Min motivering till detta val av mne beror p att jag sjlv r tvsprkig uppvuxen mellan tv olika kulturer och jag tycker att samarbete mellan familj och mnes-/klass-/special- modersmlslrarna ska intensifieras mer fr att eleverna ska n bttre resultat i mnena och nd bibehlla och lra sig ngot om sin kultur. Eleverna ska inte tappa bort sitt ursprung nr de flyttar utomlands utan de ska kunna knna sig trygga i att vara tvsprkiga. Mitt intresse gller hur tyska barnen knner sig med att vara tvsprkiga. Ser de sin tvsprkighet som en extra tillgng eller r det ngot trkigt som de r tvungna att kunna fr att frldrarna vill det? Dessa frgor gjorde mig nyfiken och drfr tyckte jag att det kunde vara spnnande att frdjupa sig inom detta omrde, men ocks fr att jag arbetar som lrare i moderna sprk tyska och som modersmlslrare i tyska. Mitt arbete r knuten till tysktalande barn. Jag gjorde en kvalitativ underskning och intervjuade tio elever i rskurserna sju till nio med tyska som modersml och jag fick olika intryck av hur elever ser p modersml, att vara delar i olika kulturer och andra sprk. Jag utgick i frsta hand frn Bronfenbrenners teori. Han r en rysk forskare som hnvisar till mnsklig utveckling som ett resultat av interaktioner mellan den vxande organismen och dess omgivning. Dessutom tog jag upp nyare forskning. Jag bestmde mig fr Ladberg, som r bland annat fil.dr. i pedagogik, utbildare, konsult och frfattare