Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: gut, Universitt Osnabrck, Sprache: Deutsch, Abstract: Welche Bedeutung hat die Krpersprache im Unterricht? Welche Wirkung zeigt sie in einer Interaktion, d. h. in einer wechselseitigen Beeinflussung von Lehrer und Schler? Mit dieser Arbeit mchte ich die Krpersprache nher ins Bewusstsein rufen und die mglichen Bedeutungen ihrer Signale verstndlich machen, um eine positive Auswirkung auf den gesamten Unterrichtsprozess zu erzielen. Aus diesem Grund liegt auch der Schwerpunkt dieser Arbeit auf den visuellen Signalen der Krpersprache, wie die Gestik, Mimik, Krperhaltung, Proxemik und der Blick. Vorweg wird jedoch der Begriff der Krpersprache erklrt und im Kommunikationsmodell nher beschrieben, denn jeder nimmt Botschaften individuell auf, verarbeitet sie und bermittelt sie dann weiter. Die Erluterung des krpersprachlichen Ausdrucksverhaltens im Unterricht mit den verschiedenen Ebenen und Funktionen erfolgt im 4. Kapitel. Da ich es fr sehr wichtig halte, dass nicht nur Erwachsene sondern auch Kinder eine bestimmte Kommunikationskompetenz in der Krpersprache erlangen, mchte ich abschlie end ein Trainingsmodul fr die Grundschule vorstellen. Die Schler sollen dabei etwas Neues erfahren und Erkenntnisse ber ihre eigene Krpersprache und die der anderen erzielen, um sie besser anwenden zu knnen.