Este livro apresenta uma pesquisa referente as atribuicoes causais para o fracasso ou sucesso em ensinar e a eficacia coletiva de professores atuantes em dois municipios do sudoeste paulista. A importancia da atribuicao causal em contextos de desempenho relacionados ou nao a Educacao esta bastante consolidada na literatura e encontra forte amparo teorico no que se refere a sua influencia na atuacao docente e o construto da crenca de eficacia coletiva tambem se delineou como importante determinante das praticas e percepcoes de professores. Contudo, correlacoes entre estas duas variaveis ainda demandam pesquisas, especialmente, quando se leva em conta que os estudos que envolvem a atribuicao de causalidade docente sao caracterizados por enfoques interpessoais, que identificam o sucesso ou fracasso atribuido ao aluno, sendo um diferencial do presente trabalho, a abordagem intrapessoal, na qual o docente avalia a propria atuacao."