Investigadoras del Centro de Investigaciones Educacionales Paradigma (Venezuela) y del Nucleo Educacion y Gestion del Cuidado (Brasil), debaten las implicaciones de los aportes teoricos de Michel Maffesoli en el campo de la investigacion educativa. Este autor invita a los cientificos sociales a contemplar la "respiracion social" propia del espacio civilizatorio actual, donde ha caido el mito del progreso, los proyectos futuristas y los grandes ideales utopicos. Dentro de esta realidad, cada dia una mayor cantidad de jovenes se muestran irreverentes a la pertinencia de la educacion en sus vidas y centran sus expectativas de futuro en sus propias conquistas personales y estan fuertemente marcados por una cultura presentista que favorece el disfrute inmediato en detrimento del trabajo, el esfuerzo y la postergacion del placer. Estas juventudes componen las "neocomunidades estudiantiles postmodernas" siendo comun entre ellos "desercion" "repitencia," "exclusion" y "fracaso escolar," su crecimiento constante invita a los investigadores educativos a generar estudios que partan de una logica sensible (Maffesoli, 1998) y no la logica del deber ser que tradicionalmente impero en la escuela."