En la presente investigaci n se analiza el papel que juegan las cualidades del maestro humanista como medio para fomentar el aprendizaje dentro del marco de las Tecnolog as de la Informaci n y Comunicaci n. Se narran aqu una serie de experiencias educativas que se llevaron a cabo a partir del a o 1980 hasta el 2014, seleccion ndose solamente para este fin cuatro instituciones de nivel superior, como son: la Universidad Aut noma de Baja California (UABC), el Instituto Tecnol gico de Estudios Superiores de Occidente (ITESO), la Normal Superior ]Juana de Asbaje] y el Centro de Estudios T cnicos y Superiores (CETYS). Los enfoques en que se bas fueron: el Existencialismo de Edmund Russel, Martin Buber y Emmanuel Mounier; las Pedagog as de Paulo Freire, Pierre Faure, Carl Rogers y el psicol gico de Abraham Maslow o de la Tercera Fuerza. Se emplearon t cnicas tanto cualitativas, como cuantitativas, en el caso de las primeras se llev un diario de campo donde se narraron las reflexiones del maestro en torno a su labor educativa; en lo cuantitativo se emple la chi cuadrada para comparar datos de inicio y fin del grupo conducido en CETYS.