In dem untersuchten Unterricht dieser empirischen Forschungsarbeit werden jeweils das den Sch lern zur Verf gung stehende Selbstlernmaterial sowie das Instruktionsverhalten der Lehrkraft zweifach variiert und miteinander kombiniert. Die beiden Varianten des Selbstlernmaterials sowie des Instruktionsverhaltens sind in ihrer Ausrichtung jeweils einmal systematikorientiert und in der zweiten Variante beispielorientiert. Als ein Ergebnis zeigt sich, dass das Bearbeiten ausgearbeiteter L sungsbeispiele im Rahmen eines leittextgest tzten handlungsorientierten Unterrichts eine effektive Methode darstellt, um die Vermittlung von Lerninhalten der Wissensdom ne Automatisierungstechnik im Unterricht nachhaltig zu f rdern. Weiterhin unterst tzen die Ergebnisse die Erkenntnis fr herer Untersuchungen, dass selbstgesteuerte Lernprozesse einer F rderung und Unterst tzung durch eine Lehrkraft bed rfen.