Wer viel hat, dem wird gegeben; wer wenig hat, dem wird genommen. Diese Faustformel, auch Matthaus-Effekt genannt, untergrabt die Demokratie und droht unsere Gesellschaft zu spalten. Sinnvolle Maanahmen zielen deshalb immer auf Normalisierung: Starkere helfen Schwacheren. Dasselbe sollte naturlich auch fur unser Bildungssystem gelten. Chancengleichheit allein genugt nicht, weil sie viele Fragen offen lasst, wie zum Beispiel: Wie starkt man moglichst alle Lernenden im gemeinsamen Unterricht? Wie pluralisiert man die Lernwege so, dass niemand auf der Strecke bleibt? Wie vermeidet man bei moglichst allen Lernenden schwachende Frustrationserlebnisse, die als Aversionen die weitere Lernbiografie beeintrachtigen konnten? Diesen Fragen geht das Buch nach und klart sie in drei Schritten. Die Teilfragen lauten: - Welche Faktoren starken und welche Faktoren schwachen das Lernen nach dem aktuellen Stand der Hirnforschung? - Welche Bedeutung haben die typisch menschlichen Fahigkeiten, Hilfe anzunehmen und zu helfen, fur die geistige Entwicklung von Kindern? - Wie kann gemeinsames Lernen in (integrativen / inklusiven) Schulen so gelingen, dass alle davon profitieren?