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Der Holocaust-Comic im Literaturunterricht. Art Spiegelmans "Maus. Die Geschichte eines Überlebenden"

AUTHOR Von Berg, Livia
PUBLISHER Grin Verlag (11/15/2024)
PRODUCT TYPE Paperback (Paperback)

Description
Studienarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Didaktik - Deutsch, Note: 1,0, Universität Regensburg (Germanistik), Veranstaltung: Metaphorisches und symbolisches Lernen mit Texten zu anthropologischen Grundfragen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Hausarbeit untersucht den Einsatz des Holocaust-Comics "Maus" von Art Spiegelman im Literaturunterricht. Sie analysiert dessen didaktische Potenziale, darunter die Förderung von Lesefreude, Texterschlie ung und literarischer Bildung sowie die Auseinandersetzung mit anthropologischen Grundfragen. Besonderes Augenmerk liegt auf der metaphorischen Darstellung durch Tierfiguren und der narrativen Komplexität des Werks. Zudem wird eine exemplarische Unterrichtsstunde entworfen, die Schüler zur kritischen Reflexion über Holocaust-Darstellungen im Medium Comic anregen soll.
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Product Format
Product Details
ISBN-13: 9783389089583
ISBN-10: 3389089586
Binding: Paperback or Softback (Trade Paperback (Us))
Content Language: German
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Page Count: 36
Carton Quantity: 196
Product Dimensions: 5.83 x 0.09 x 8.27 inches
Weight: 0.13 pound(s)
Country of Origin: US
Subject Information
BISAC Categories
Education | Schools - Levels - Secondary
Descriptions, Reviews, Etc.
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Studienarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Didaktik - Deutsch, Note: 1,0, Universität Regensburg (Germanistik), Veranstaltung: Metaphorisches und symbolisches Lernen mit Texten zu anthropologischen Grundfragen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Hausarbeit untersucht den Einsatz des Holocaust-Comics "Maus" von Art Spiegelman im Literaturunterricht. Sie analysiert dessen didaktische Potenziale, darunter die Förderung von Lesefreude, Texterschlie ung und literarischer Bildung sowie die Auseinandersetzung mit anthropologischen Grundfragen. Besonderes Augenmerk liegt auf der metaphorischen Darstellung durch Tierfiguren und der narrativen Komplexität des Werks. Zudem wird eine exemplarische Unterrichtsstunde entworfen, die Schüler zur kritischen Reflexion über Holocaust-Darstellungen im Medium Comic anregen soll.
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